cara membuat RPL (Rencana Pelaksanaan Layanan)

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP KALASAN KANISIUS

A.    Topik/Pokok Bahasan                          : Pengenalan profesi kesehatan

B.     Bidang bimbingan                               : Bimbingan Karir

C.     Jenis layanan                                       : Informasi

D.    Fungsi layanan                                    : Pemahaman dan Pengembangan

E.  Tujuan                                           E.  

1.      Siswa mampu menjelaskan tentang apa itu

2.      Siswa dapat menyebutkan tips – tips dalam belajar.

3.      Siswa dapat memilih tips yang tepat untuk meningkatkan motivasi belajar.

4.      Siswa mampu memdorong dirinya untuk meningkatkan motivasi belajarnya.

F.   Metode pembelajaran                          : Ice Breaking, Ceramah, diskusi, tanya jawab dan tugas

G.    Tempat Penyelenggaraan                    : Ruang kelas VIII SMP KANSIUS KALASAN

H.    Kegiatan pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	AlokasiWaktu
Pendahuluan	·         Memberikan salam ·         Do’a ·         Memeriksa situasi kelas dan kondisiKelas ·         Memeriksa kehadiran siswa ·         Guru BK menyampaikan topik tentang “MotivasiBelajar”	(15 menit)
Inti	Mengamati ·         Menampilkan Video “MotivasiBelajar” Menanya ·           SetelahDitampilkan Video,pembimbing menanyakan kepada siswa tentang apa isi yang ada dalam video Menalar ·         Siswa dibagi kedalam 8 kelompok yang  beranggotakan 4 – 5 anak ·         Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanaan  diskusi kelompok. ·         Kelompok diberikantugasuntukmendiskusikan : 1.      Apa itu “Motivasi Belajar” ? 2.      Faktor apa yang mempengaruhi “Motivasi Belajar” ? 3.      Tips – tips cara meningkatkan “Motivasi Belajar” Melalui diskusi siswa menalar/memikirkan apa itu “Motivasi Belajar”, faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi belajar, serta tips – tips untuk meningkatkan motivasi belajar . Mencoba ·         Siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang“Motivasi Belajar”, Siswa dapat menyebutkan faktor – faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, serta siswa dapan mengerti tips – tips agar siswa dapat meningkatkan motivasi belajar dalam rangka meningkatkan proses belajar di sekolah . Jejaring Sosial ·         Setelah siswa selesai mendiskusikan tentang “Motivasi Belajar”, guru pembimbing meminta semua siswa untuk mempresentasikannya secara berkelompok . setelah kelopok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, memberi masukan/ menyanggah. ·         Ice Breakin	(5 menit) (10 menit) (3menit) (2 menit) (5menit) (10 menit) (5 Menit) (15 menit) (10 menit)
Penutup	·         Siswa menyimpulkan materi diskusi tentang “Motivasi Belajar”dibantu oleh guru pembimbing dalam menyimpulkan materidiskusi. ·         Siswa diberikan ulasan singkat tentang materi “Motivasi Belajar”yang baru saja didiskusikan, kemudian pembimbing mengajak siswa untuk mengulang lagi tentang materi yang telah dipelajari tadi . ·         Do’a ·         Memberikan Salam	( 10menit)

I.       Materi                                      : Terlampir

J.     Alat dan Sumber Belajar

·                     Video

·                     Materi

·                     Power point

·                     LCD

K.     Waktu dan Tanggal                 : 2 x 45menit/19Maret 2014

L.   Penyelenggara Layanan          : Guru BK

M.    Rencana Penilaian Dan Tindak Lanjut

1.      Penilaian Proses

Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan menggunakan cek list sebagai berikut :

Aspek yang Diobservasi	Sangat Baik	Baik	Kurang Baik	Tidak Baik
Antusias Siswa
Partisipasi Siswa
Aktifitas Siswa
Respon  Siswa
Kelancaran Layanan
Suasana Layanan
Catatan Khusus :

2.      Penilaian Hasil

a.       Laiseg

Guru pembimbing memberikan pertanyaan kepada siswa secaralisantentang “Motivasi Belajar”.

1. Jelaskan pengertian“Motivasi Belajar”?

2.Faktor – faktor apa saca yang mempengaruhi “Motivasi Belajar”?

3.Apa yang akan anda lakukan untuk dapat meningkatkan “Motivasi Belajar” anda ?

4.Apa manfaat yang diperoleh dari layanan yang telahdiberikan?

b.      Laijapen
Melakukan pengamatan selama 1 bulan setelah penyampain materi .

c.       Laijapang

Memantau siswa selamasatu semester melalui wawancara     atau tanya jawab di kelas tentang perkembangan siswa dalam meningkatkan “Motivasi Belajar”

d.      TindakLanjut

Apabila ada siswa yang masih kesulitan dalam meningkatkan “Motivasi Belajar” atau masih seperti dulu sebelum diberikannya materi maka akan diberikan pemahaman lewat bantuan Bimbingan kelompok dan Konseling individu

Motivasi Belajar

Dalam A.M. Sardiman (2005:75)

Motivasi belajar dapat juga diartikan sebagai serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi tertentu, sehingga seseorang mau dan ingin melakukan sesuatu, dan bila ia tidak suka, maka akan berusaha untuk meniadakan atau mengelak perasaan tidak suka itu. Sedangkan menurut Moh. Surya (1981:32),belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksinya dengan lingkungan.

Pengertian motivasi

Belajar adalah keseluruhan daya penggerak baik dari dalam diri maupun dari luar siswa (dengan menciptakan serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi tertentu) yang menjamin kelangsungan dan memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai.

Motivasi belajar setiap orang, satu dengan yang lainnya, bisa jadi tidak sama. Biasanya, hal itu bergantung dari apa yang diinginkan orang yang bersangkutan. Misalnya, seorang anak mau belajar dan mengejar rangking pertama karena diiming-imingiakan dibelikan sepeda oleh orangtuanya.
Contohlainnya, seorangmahasiswamempunyaimotivasi belajar yangtinggi agar lulus denganpredikatcum laude. Setelahitu, diabertujuanuntukmendapatkanpekerjaan yang hebat dengan tujuan membahagiakan orang tuanya.

Apa saja sih, faktor-faktor yang membedakan motivasi belajar seseorang dengan yang lainnya?

Beberapa factor dibawah ini sedikit banyak memberikan penjelasan mengapa terjadi perbedaaan motivasi belajar pada diri masing-masing orang, di antaranya:

·           Perbedaan fisiologis (physiological needs), seperti rasa lapar, haus, dan hasrat seksual

·           Perbedaan rasa aman (safety needs), baik secara mental, fisik, dan intelektual

·           Perbedaan kasih sayang atau afeksi (love needs) yang diterimanya

·           Perbedaan harga diri (self esteem needs). Contohnya prestise memiliki mobil atau rumah mewah, jabatan, dan lain-lain.

·           Perbedaan aktualisas idiri (self actualization), tersedianya kesempatan bagi seseorang untuk mengembangkan potensi yang terdapat dalam dirinya sehingga berubah menjadi kemampuan nyata.

Stimulus motivasi belajar

Terdapat 2 faktor yang membuat seseorang dapat termotivasi untuk belajar, yaitu:

·       Pertama, motivasi belajar berasal dari faktor internal. Motivasi ini terbentuk karena kesadaran diri atas pemahaman betapa pentingnya belajar untuk mengembangkan dirinya dan bekal untuk menjalani kehidupan.

·       Kedua, motivasi belajar dari faktor eksternal, yaitu dapat berupa rangsangan dari orang lain, atau lingkungan sekitarnya yang dapat memengaruhi  psikologis orang yang bersangkutan.

                                  

Tips-tips meningkatkan motivasi belajar

Motivasi belajar tidak akan terbentuk apabila orang tersebut tidak mempunyai keinginan, cita-cita, atau menyadari manfaat belajar bagidirinya. Oleh karena itu, dibutuhkan pengkondisian tertentu, agar diri kita atau siapa pun juga yang menginginkan semangat untuk belajar dapat termotivasi.

Yuk, ikuti tips-tips berikut untuk meningkatkan motivasi belajar kita:

·       Bergaullah dengan orang – orang yang senang belajar
Bergaul dengan orang-orang yang senang belajar dan berprestasi, akan membuat kita pun gemar belajar. Selain itu, coba cari orang atau komunitas yang mempunyai kebiasaan baik dalam belajar.
Bertanyalah tentang pengalaman di berbagai tempat kepada orang-orang yang pernah atau sedang melanjutkan pendidikannya kejenjang yang lebih tinggi, orang-orang yang mendapat beasiwa belajar di luar negeri, atau orang-orang yang mendapat penghargaan atas sebuah prestasi.
Kebiasaan dan semangat mereka akan menular kepada kita. Seperti halnya analogi orang yang berteman dengan tukang pandai besi atau penjual minyak wangi. Jika kita bergaul dengan tukang pandai besi, maka kita pun turut terciprat bau bakaran besi, dan jika bergaul dengan penjual minyak wangi, kita pun akan terciprat harumnya minyak wangi.

·       Belajar apapun
Pengertian belajar di sini dipahami secara luas, baik formal maupun nonformal. Kita bisa belajar tentang berbagai keterampilan seperti merakit komputer, belajar menulis, membuat film, berlajar berwirausaha, dan lain lain-lainnya.

·       Belajar dari internet
Kita bisa memanfaatkan internet untuk bergabung dengan kumpulan orang-orang yang senang belajar. Salah satu situs dapat menjadi ajang kita bertukar pendapat, pikiran, dan memotivasi diri. Sebagai contoh, jika ingin termotivasi untuk belajar bahasa Inggris, kita bisa masuk ke situs Free-English-Course@yahoogroups.com.

·       Bergaulah dengan orang-orang yang optimis dan selalu berpikiran positif
Di dunia ini, ada orang yang selalu terlihat optimis meski masalah merudung. Kita akan tertular semangat, gairah, dan rasa optimis jika sering bersosialisasi dengan orang-orang atau berada dalam komunitas seperti itu, dan sebaliknya.

·       Cari motivator
Kadangkala, seseorang butuh orang lain sebagai pemacu atau mentor dalam menjalani hidup. Misalnya: teman, pacar, ataupun pasangan hidup. Anda pun bisa melakukan hal serupa dengan mencari seseorang/komunitas yang dapat membantu mengarahakan atau memotivasi Anda belajar dan meraih prestasi .

PANDUAN ICE BREAKING

Tepuk 3 6 9

Tujuan             :Melatih Konsentrasi, Melatih Kejelian Merespon

Penggunaan     :Setelah Kegiatan Jejaring Sosial

Lokasi             : Di dalam Kelas

Prosedur          :

·         Pemimpin kelompok memimpin permainan dengan dengan menyebut angka dari 1, 2, 3, 4 dst . Tetapi pada angka 3, 6, dan 9 harus diganti dengan tepuk tangan 1 kali

-          Contoh : satu....duaaaa......(tepuk tangan 1x)..empat...lima...(tepuk tangan 1x)...tujuh...delapan....(tepuk tangan 1x)